Lasten musiikillisten kykyjen diagnoosi: kuinka olla tekemättä virhettä?

Vanhempien ja opettajien suhtautuminen musiikkikasvatuksen tarpeeseen ja hyötyyn on aina ollut epäselvä. Mutta tämän ongelman tärkein puoli on tehtävä löytää musiikilliset kyvyt ja tunnistaa monet yleiset väärinkäsitykset tästä aiheesta.

Usein kuulemme vanhempien valittavan lapsensa musiikin kuulemattomuudesta ja mielipiteestään musiikkituntien hyödyttömyydestä. Tietävätkö vanhemmat lasten musiikillisten kykyjen diagnoosista ja musiikillisten taipumusten kehittymisen psykologiasta?

Musiikkia pitää kuunnella, mutta ennen kaikkea… kuulla!

Musiikilliset kyvyt eivät voi olla eristyksissä. Musiikillisten kykyjen kompleksi kehittyy lasten musiikillisen toiminnan prosessissa.

Musiikilliset taipumukset ovat monitahoinen ilmiö. Se yhdistää molemmat erityiset fysiologiset parametrit, kuten kuulo, rytmiaisti, motoriset taidot jne., ja selittämätön subjektiivinen ilmiö ns. musiikillinen hohto. Lisäksi toinen luokka ei ole yhtä tärkeä kuin ensimmäinen: fysiologiset tiedot varmistavat musiikkiteosten hallitsemisen teknologisen prosessin onnistumisen, ja musiikillinen intuitio elävöittää esitystä emotionaalisesti jättäen kuuntelijoihin unohtumattoman vaikutuksen.

Musiikin opintojen halun perusta on juuri musiikillinen hohto. Lapsen, joka ei osoita kiinnostusta musiikkiin, on vaikea voittaa tietyn instrumentin hallitsemisen vaikeudet. On mahdollista kehittää musiikin korvaa, motorisia taitoja, rytmitajua, koordinaatiota, on mahdollista saavuttaa positiivisia tuloksia äänen tuotannossa, on helppo päättää soittimen valinnasta, mutta kykyä tuntea intuitiivisesti musiikki ei ole aina eivätkä kaikki voi kehittyä ja kehittyä.

Lapseni ei osaa laulaa! Miksi hänen pitäisi opiskella musiikkia?

Keskivertoihmisen mukaan kuulo liittyy puhtaaseen äänen intonaatioon. Tämä on yksi yleisimmistä virheistä lasten musiikillisten kykyjen itsediagnosointiin. Monet lapsensa laulua kuunnellessaan päätyvät tuomioon, jonka mukaan "karhu astui hänen korvalleen".

On kuitenkin muistettava, että kyky hallita ääntä on erityinen taito. Joillakin ihmisillä on luontainen lahja tähän kykyyn, toiset työskentelevät kehittääkseen sitä useita vuosia, ja usein he eivät koskaan hallitse sitä "tyyliisimmän" uransa lopussa. Mutta usein on lapsia, jotka eivät pysty hallitsemaan ääntään, mutta jotka kuulevat musiikin täydellisesti. Monista heistä tulee upeita ammattimuusikoita.

"Teknologia" lasten musiikillisten kykyjen määrittämiseen

Mitä vanhempien tulee tehdä tunnistaakseen lastensa musiikillisen lahjakkuuden? Ensisijainen edellytys lasten musiikillisten kykyjen diagnosointiprosessin parissa on monenlaisen, mieluiten akateemisen musiikin kuuntelu. Klassisen musiikin konsertteihin kannattaa ehdottomasti osallistua lapsen kanssa, ja valita huolella lyhyistä teoksista koostuvat ohjelmat – olkoon ne tunnetuimmat klassiset musiikkiteokset tai jokin temaattinen valikoima, esimerkiksi valikoima luontoteoksia.

Eri aikakausien eri soittimien, musiikkiryhmien ja esiintyjien kuunteleminen on hyödyllistä. Lapsille on annettava käsitys soittimista ja genreistä heidän saatavillaan ja ymmärrettävässä muodossa.

Erittäin On tärkeää seurata vauvan reaktiota – tärkein luonnollisen musiikillisen datan indikaattori. Lapsi, jolla on piilotettu musiikillisten kykyjen reservi, kuuntelee tarkkaavaisesti melodiaa tai suosikkinauhoitetta, tanssii tai jäätyessään kuuntelee sävelmää, osoittaa suurta kiinnostusta ja vahvaa emotionaalista asennetta.

Taiteellisuus ja ilmaisukyky runoutta lukiessa, joka on myös yksi esityksen tyypeistä, voi olla todiste emotionaalisuudesta ja taipumuksesta taiteelliseen itseilmaisuun musiikkiteoksissa. Ja lopuksi, kummallista kyllä, viimeinen, mutta ei suinkaan ensimmäinen tapa diagnosoida musiikilliset kyvyt on kuulokesti.

Oikealla ammatillisella asenteella kykyjen parantamisprosessia kohtaan musiikillinen korva voi kehittyä. Loppujen lopuksi musiikilliset taipumukset ovat sekä ilmeinen luonnollinen asia että niillä on odottamattomia dynaamisia taipumuksia. Sinun on vain muistettava, että musiikkikoulutuksen valinnan ensisijainen kriteeri on lapsen itsensä halu, hänen rakkautensa musiikkiin. Aikuisten on paljastettava tämä monipuolinen maailma, joka täyttää emotionaalisesti lapsen halun kehittyä, ja sitten hän voittaa vaikeimmat esteet tiellä minkä tahansa ammatin hallitsemiseen.