SUURIEN MUUSIKOJEN LAPSUU JA NUORISUUS: POLKU MENESTYKSEEN

HUOMAUTUS

Ihmiskunnan globaalit ongelmat, kansainvälisten suhteiden kriisi sekä radikaalit sosiopoliittiset muutokset Venäjällä vaikuttavat moniselitteisesti ihmisen toiminnan eri aloihin, mukaan lukien kulttuuriin ja musiikkiin. On tärkeää kompensoida viipymättä negatiiviset tekijät, jotka heikentävät musiikkikoulutuksen "laatua" ja nuorten "laatua" musiikin maailmaan. Venäjällä on edessään pitkä kamppailu globaalien haasteiden kanssa. On löydettävä vastauksia maassamme tulevaan demografiseen romahdukseen, nuorten virran voimakkaaseen vähenemiseen kansantalouteen ja kulttuuriin. Yksi ensimmäisistä ihmisistä, jotka kohtaavat tämän ongelman, ovat lasten musiikkikoulut.

Tiedoksi tuotujen artikkelien tarkoituksena on osittain lieventää joidenkin negatiivisten tekijöiden, myös demografisten tekijöiden, vaikutusta musiikkikulttuuriin lisäämällä nuorten muusikoiden laatua ja taitoa. Haluaisin uskoa, että nuorten muusikoiden vahvempi motivointi menestymiseen (suurten edeltäjiensä esimerkkiä seuraten) sekä organisatoriset ja metodologiset innovaatiot musiikin koulutusjärjestelmässä tuottavat tulosta.

Musiikin rauhanrakentamispotentiaali kansainvälisten suhteiden jännitteiden lieventämiseksi ei ole läheskään käytetty. Paljon on vielä tehtävää etnisten musiikillisten siteiden tiivistämiseksi.

Haluaisin uskoa, että lastenmusiikkikoulun opettajan näkemys venäläisen kulttuurin nykyisistä ja tulevista muutoksista tulee asiantuntijayhteisön käsitykseen ajankohtaiseksi, ei myöhästyneeksi ("Minervan pöllö lentää yöllä") arvoarviointi. ja siitä on jollain tapaa hyötyä.

Artikkelisarja suositussa esityksessä lastenmusiikkikoulujen opiskelijoille ja heidän vanhemmilleen

 PREDISLOVIE 

Me nuoret rakastamme ympärillämme olevaa aurinkoista maailmaa, jossa on paikka rakkaimmille unelmillemme, suosikkileluillemme, musiikillemme. Haluamme elämän olevan aina onnellista, pilvetöntä, upeaa. 

Mutta joskus "aikuisten" elämästä, vanhempiemme huulista, kuulemme hälyttäviä lauseita, jotka eivät aina ole selkeitä joistakin ongelmista, jotka voivat pimentää lasten elämää tulevaisuudessa. Rahaa, sotilaallisia konflikteja, nälkään näkeviä lapsia Afrikassa, terrorismia… 

Isät ja äidit opettavat meitä ratkaisemaan ongelmia ilman tappelua, ystävällisesti, rauhanomaisella tavalla. Joskus vastustamme niitä. Eikö olekin helpompi saavuttaa tavoitteesi nyrkillä? Näemme monia tällaisia ​​esimerkkejä suosikkitelevisioidemme näytöillä. Pelastaako voima vai kauneus maailman? Mitä vanhemmaksi tulemme, sitä vahvempi on uskomme hyvään, musiikin luovaan, rauhaa luovaan voimaan. 

Tieteiskirjailija Marietta Shaginyan oli luultavasti oikeassa. Puhuessaan orkesterista, joka soitti Beethovenin musiikkia Titanicin kannella laivan syöksymisen hirvittävinä hetkinä valtameren kylmiin syvyyksiin, hän näki musiikissa poikkeuksellisen voiman. Tämä näkymätön voima pystyy tukemaan ihmisten rauhaa vaikeina aikoina... Me nuoret muusikot koemme, että säveltäjien suuret teokset tuovat iloa, piristävät surullisia tunnelmia, pehmentävät ja joskus jopa lopettavat riidat ja konfliktit. Musiikki tuo rauhan elämäämme. Tämä tarkoittaa, että hän auttaa hyvää taistelussa pahaa vastaan. 

Lahjakkaimmat teistä on tarkoitettu erittäin vaikeaan, suureen tehtävään: heijastamaan todellisuuttamme, sen tärkeimpiä, käänteentekeviä piirteitä musiikissa. Kerran Ludwig van Beethoven ja muut valovoimat tekivät tämän loistavasti. Jotkut 19-luvun lopun ja 20-luvun alun säveltäjät. onnistui katsomaan tulevaisuuteen. He ennustivat voimakkaimmat tektoniset muutokset ihmiskunnan elämässä. Ja jotkut mestarit, esimerkiksi Rimski-Korsakov, onnistuivat katsomaan musiikissaan vuosisatoja tulevaisuuteen. Joissakin teoksissaan hän "piilotti" sanomansa tuleville sukupolville, jotka hän toivoi ymmärtävänsä häntä. Heidät oli tarkoitettu rauhanomaisen, harmonisen yhteistyön tielle Ihmisen ja Kosmoksen välillä.  

Ajatellen huomista, lahjoja kauan odotetulle syntymäpäivällesi, ajattelet tietysti tulevaa ammattiasi, suhdettasi musiikkiin. Kuinka lahjakas olen? Voiko minusta tulla uusi Mozart, Tšaikovski, Šostakovitš? Tietysti opiskelen ahkerasti. Opettajamme eivät anna meille vain musiikkikasvatusta. He opettavat meille kuinka menestyä ja voittaa vaikeudet. Mutta he sanovat, että on olemassa toinen ikivanha tiedon lähde. Suuret menneisyyden muusikot (ja jotkut aikalaisistamme) tiesivät mestaruuden "salaisuudet", jotka auttoivat heitä saavuttamaan Olympuksensa korkeudet. Tarinat, joita tarjoamme mahtavien muusikoiden nuorista vuosista, auttavat paljastamaan joitakin heidän menestyksensä "salaisuuksia".   

Omistettu nuorille muusikoille  “SUURIEN MUUSIKOJEN LAPSUU JA NUORUUSI: MENESTYKSEN POLKU” 

Artikkelisarja suositussa esityksessä lastenmusiikkikoulujen opiskelijoille ja heidän vanhemmilleen 

SODERJANIE

Nuoret Mozart ja musiikkioppilaat: ystävyys vuosisatojen ajan

Beethoven: musiikin suuren aikakauden voitto ja huokaukset ja neron kohtalo

Borodin: musiikin ja tieteen onnistunut sointu

Tšaikovski: orjantappurien kautta tähtiin

Rimski-Korsakov: kolmen elementin musiikkia – meri, avaruus ja sadut

Rahmaninov: kolme voittoa itsestään

Andres Segovia Torres: kitaran elpyminen 

Aleksei Zimakov: Nugget, nero, taistelija 

                            ZAKLU CHE NIE

     Haluaisin uskoa, että luettuasi tarinoita suurten muusikoiden lapsuudesta ja nuoruudesta olet hieman lähempänä heidän mestaruutensa salaisuuksia.

     Opimme myös, että MUSIIKKI pystyy tekemään ihmeitä: heijastamaan tämän päivän päivää itsessään, kuin taikapeilissä, ennustamaan, ennakoimaan tulevaisuutta. Ja mikä on täysin odottamatonta, on se, että loistavien muusikoiden teokset voivat auttaa  ihmiset tekevät vihollisista ystäviä, lieventävät kansainvälisiä konflikteja. Maailman ystävyyden ja solidaarisuuden ajatukset musiikkiin upotettuina, laulettiin vuonna 1977. ”Rooman klubin” tiedemiehet ovat edelleen elossa.

      Sinä, nuori muusikko, voit olla ylpeä siitä, että nykymaailmassa, kun kansainväliset suhteet ovat äärimmäisen kiristyneet, musiikki jää joskus lähes viimeiseksi keinoksi positiiviseen, rauhanomaiseen dialogiin. Konserttien vaihto, maailmanklassikoiden suurteosten ääni pehmentää ihmisten sydämiä, nostaa voimakkaiden ajatukset poliittisen turhuuden yläpuolelle.  Musiikki yhdistää sukupolvia, aikakausia, maita ja maanosia. Arvosta musiikkia, rakasta sitä. Hän antaa ihmiskunnan keräämän viisauden uusille sukupolville. Haluaisin uskoa, että tulevaisuudessa musiikki, jolla on valtava rauhantekopotentiaali,  tulee  ratkaista  ongelmia kosmisessa mittakaavassa.

        Mutta eikö jälkeläistenne olisi mielenkiintoista sadan tai tuhannen vuoden kuluttua saada tietoa Beethovenin aikakauden mahtavista tapahtumista paitsi historiallisten kronikoiden kuivien linjojen kautta? Maaplaneetan tulevat asukkaat haluavat TUNNISTA juuri sen aikakauden, joka käänsi planeetan elämän ylösalaisin vuosisatojen ajaksi, YMMÄRTÄmaan sen neron musiikkiin vangittujen kuvien ja allegorioiden kautta.  Ludwig van Beethovenin toivo ei katoa koskaan, että ihmiset kuulevat hänen vetoomuksensa "elä ilman sotia!" "Ihmiset ovat veljiä keskenään! Halata miljoonia! Anna itsesi olla yhtenäinen yhden ilossa!”

       Ihmisen ajattelu ei tunne rajoja. Hän on mennyt Maan rajojen ulkopuolelle ja on innokas tavoittamaan muut avaruuden asukkaat.  Lähes 40 vuoden ajan avaruudessa se on ryntänyt kohti lähintä tähtijärjestelmää, Siriusta.  planeettojen välinen alus. Maan asukkaat kutsuvat maan ulkopuolisia sivilisaatioita ottamaan yhteyttä meihin.  Tällä aluksella on musiikkia, kuva miehestä ja piirros aurinkokunnastamme. Beethovenin yhdeksäs sinfonia,  Bachin musiikki, Mozartin "Taikahuilu" soi jonain päivänä ja "kertoi" muukalaisille sinusta, ystävistäsi, maailmastasi. Kulttuuri on ihmiskunnan sielu...

      Muuten, kysy itseltäsi, ymmärtävätkö he musiikkiamme? Ja ovatko musiikin lait universaaleja?  Mitä jos  kaukaisella planeetalla on erilainen painovoima, erilaiset äänen etenemisolosuhteet kuin meillä, eri ääni ja intonaatio  assosiaatioita "miellyttäviin" ja "vaarallisiin", erilaisiin tunnereaktioihin merkittäviin tapahtumiin, erilaisiin taiteellisiin esityksiin? Entä elämäntahti, aineenvaihdunnan nopeus, hermosignaalien kulku? On paljon mietittävää.

      Ja lopuksi, miksi jopa omalla planeetallamme "eurooppalainen" musiikki eroaa niin paljon esimerkiksi klassisesta kiinasta?  Musiikin alkuperän "kieli" ("kielellinen") teoria (se perustuu musiikin intonaatioon eli puheen piirteet muodostavat musiikin erikoisintonaation) selittää osittain tällaiset erot. Kiinan kielen neljän saman tavun ääntämisen esiintyminen (tällaisia ​​intonaatioita ei ole muissa kielissä) synnytti musiikkia, jota jotkut eurooppalaiset musiikkitieteilijät eivät menneinä vuosisatoina ymmärtäneet ja pitivät jopa barbaarisena…  Voidaan olettaa, että kielen melodia  tulee olemaan muukalaisia  erilainen kuin meillä. Joten, maan ulkopuolinen musiikki hämmästyttää meidät epätavallisuudellaan?

     Ymmärrätkö nyt kuinka mielenkiintoista ja hyödyllistä on opiskella musiikin teoriaa ja erityisesti harmoniaa, polyfoniaa, solfeggiota…?

      Tie mahtavaan musiikkiin on sinulle avoin. Opi, luo, uskalla!  Tämä kirja  auttaa sinua. Se sisältää menestyksesi kaavan. Yritä käyttää sitä. Ja polustasi tavoitteeseesi tulee mielekkäämpi, ja sitä valaisee suurten edeltämiesi lahjakkuuden, kovan työn ja itsensä uhrauksen kirkas valo. Omaksumalla kuuluisien mestareiden kokemuksen ja taidot et vain säilytä kulttuurin perinteitä, mikä on jo suuri tavoite, vaan lisää myös keräämääsi.

      Menestyksen kaava! Ennen kuin puhumme siitä yksityiskohtaisemmin, yritämme vakuuttaa sinut siitä, että minkä tahansa ammatin hallitseminen edellyttää, että henkilöllä on tiettyjä liike- ja henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia. Ilman heitä et todennäköisesti pystyisi ensiluokkaiseksi lääkäriksi, lentäjäksi, muusikoksi…

      Esimerkiksi lääkärin on ammatillisen tietämyksen (kuin hoitaa) lisäksi oltava vastuullinen henkilö (potilaan terveys ja joskus myös elämä on hänen käsissään), hänen tulee pystyä luomaan kontakteja ja tulemaan toimeen. potilaan kanssa, muuten potilas ei halua puhua avoimesti ongelmistaan. Sinun tulee olla ystävällinen, myötätuntoinen ja hillitty. Kirurgin tulee myös pystyä työskentelemään rauhallisesti äärimmäisissä olosuhteissa.

       On epätodennäköistä, että lentäjäksi tulee kenestäkään, jolla ei ole korkeinta emotionaalista ja tahdonvoimaista vakautta ja kykyä rauhallisesti ja ilman paniikkia tehdä oikea päätös kriittisissä tilanteissa. Lentäjän tulee olla siisti, kerätty ja rohkea. Muuten, koska lentäjät ovat uskomattoman rauhallisia, häiriintymättömiä ihmisiä, yleisesti hyväksytään, vitsillä, että heidän lapsensa ovat maailman onnellisimpia. Miksi? Tosiasia on, että kun poika tai tytär näyttää lentäjä-isälleen päiväkirjaa, jossa on huono merkintä, isä ei koskaan menetä malttiaan, räjähtää tai huuda, vaan alkaa rauhallisesti selvittää mitä tapahtui…

    Joten jokaisessa ammatissa erittäin erityiset ominaisuudet ovat toivottavia ja joskus yksinkertaisesti välttämättömiä. Opettaja, astronautti, bussikuski, kokki, näyttelijä…

     Palataanpa musiikkiin. Jokaisen, joka haluaa omistautua tälle kauniille taiteelle, on ehdottomasti oltava määrätietoinen, sinnikäs ihminen. Kaikilla suurilla muusikoilla on ollut näitä ominaisuuksia. Mutta joistakin heistä, esimerkiksi Beethoven, tuli melkein heti tällaisia, ja joistakin  (Rimski-Korsakov, Rahmaninov) – paljon myöhemmin, kypsemmässä iässä. Tästä päätelmä: koskaan ei ole liian myöhäistä olla sinnikäs tavoitteesi saavuttamisessa. "Nihil volenti difficil est" - "Mikään ei ole vaikeaa niille, jotka haluavat."

     Vastaa nyt kysymykseen: voivatko lapset, joilla on  ei halua tai halua hallita musiikillisen ammatin hienouksia? "Ei tietenkään!" sinä vastaat. Ja olet oikeassa kolme kertaa. Kun ymmärrät tämän, saat passin ammattiin. Samalla on huomattava, että kaikki suuret mestarit eivät heti innostuneet musiikista. Esimerkiksi Rimski-Korsakov käänsi kasvonsa kokonaan musiikin puoleen vasta kun taiteenhimo voitti hänen toisen intohimon -  meri.

      Kykyjä, lahjakkuutta. Ne välitetään usein nuorille heidän vanhemmiltaan ja esivanhemmiltaan. Tiede ei vielä tiedä varmasti, voiko jokainen saavuttaa ammatillista huippuosaamista millä tahansa inhimillisen toiminnan alalla? Nukkuuko meissä jokaisessa joku nero? Ne, jotka huomattuaan itsessään kykyjä tai lahjakkuutta ovat luultavasti oikeassa, eivät lepää tähän, vaan päinvastoin kolminkertaisesti  kehittää ja parantaa voimalla sitä, mitä luonto hänelle on antanut. Nerouden täytyy toimia.

     Ovatko kaikki suuret yhtä lahjakkaita?  Ei ollenkaan.  Joten jos Mozartin mielestä musiikin säveltäminen oli suhteellisen helppoa, niin loistava Beethoven, kummallista kyllä, kirjoitti teoksensa kuluttaen  enemmän työtä ja aikaa. Hän kirjoitti uudelleen yksittäisiä musiikkilauseita ja suuriakin katkelmia teoksistaan ​​monta kertaa. Ja lahjakas Borodin, joka on kirjoittanut monia musiikkiteoksia, vietti melkein koko luovan elämänsä mestariteoksensa "Prinssi Igor" luomisessa.  Ja minulla ei ollut edes aikaa saada tätä oopperaa kokonaan valmiiksi. On hyvä, että hän osasi olla ystävä monien ihmisten kanssa ja auttaa heitä. Ja hänen ystävänsä maksoivat hänelle avokätisesti. He auttoivat viimeistelemään hänen elämäntyönsä, kun hän ei enää voinut tehdä sitä itse.

      Muusikko (esittäjä ja säveltäjä) tarvitsee erinomaisen muistin. Opi harjoittelemaan ja parantamaan sitä. Teos syntyy päähän ihmisen kyvyn "muistista" ansiosta rakentaa valtavasta määrästä musiikkitiiliä se ainutlaatuinen palatsi, toisin kuin mikään muu, joka voi osoittautua kauniimmaksi kuin satulinna maailmasta Disneystä. Ludwig van Beethoven kuuli mielikuvituksensa ja muistinsa ansiosta jokaisen sävelen sisällään ja "rakensi" sen haluttuun sointuun, lauseeseen, melodiaan. Kuuntelin henkisesti nähdäkseni, kuulostaako se hyvältä?  Saavutettu täydellisyys. Kaikille ympärillään oli ratkaisematon mysteeri, kuinka Beethoven pystyi menetettyään kykynsä kuulla ääniä jatkamaan loistavan säveltämistä.  Sinfoninen musiikki?

     Vielä muutama oppitunti kuuluisilta mestarilta. Ei ole harvinaista, että nuori aloittaa pitkän ja vaikean polun musiikin pariin vähäisellä ulkopuolisella tuella. Kävi niin, ettei hän ollut siellä ollenkaan.  Ja joku kohtasi rakkaiden väärinkäsityksiä, jopa heidän vastustuksestaan  unelma muusikon urasta.  Rimski-Korsakov, Beethoven ja Borodin kävivät tämän läpi lapsuudessaan.

        Paljon useammin kuuluisat muusikot nuoruudessaan saivat korvaamatonta apua sukulaisiltaan, ja tästä oli suurta hyötyä. Tämä johtaa erittäin tärkeään johtopäätökseen. Vanhempasi, vaikka heillä ei olisi  ammatillista tietämystä, voisimme yhdessä opettajasi kanssa hänen ohjauksessaan edistää opintojasi sekä auttaa sinua kehittämään sinussa piileviä myönteisiä ominaisuuksia.        

      Vanhempasi voisivat auttaa sinua ja musiikinopettajaasi yhdessä tärkeässä asiassa. Tiedetään, että varhaislapsuudessa tutustuminen musiikin ääniin, jos se tehdään hienovaraisesti, huomaamattomasti, pätevästi (ehkä pelin tai sadun muodossa), edistää kiinnostuksen syntymistä musiikkiin ja ystävyyttä sen kanssa. Ehkä opettaja suosittelee tiettyjä asioita kotona kuunneltavaksi.  toimii. Lapsuuden melodioista on kasvanut mahtavia muusikoita.

     Varhaisesta iästä lähtien kuulet usein sanoja kurista. Et voi mennä minnekään ilman häntä! Entä jos olen lahjakas? Miksi vaivautua turhaan? Jos haluan, teen sen, jos haluan, en! Osoittautuu, että vaikka sinä –  Olet ihmelapsi ja olet nero; ilman tiettyjen sääntöjen noudattamista ja kykyä noudattaa näitä sääntöjä, et todennäköisesti menesty. Et voi tehdä vain mitä haluat. Meidän on opittava voittamaan itsemme, kestämään vaikeudet lujasti ja kestämään kohtalon julmat iskut. Tšaikovski, Beethoven ja Zimakov osoittivat meille positiivisen esimerkin sellaisesta sinnikkyydestä.

    Todellinen kuri, suoraan sanoen, ei lapsille tyypillistä, on muodostunut  nuorilta Rimski-Korsakovilta ja Borodinilta. Mutta Rahmaninoville näinä samoina vuosina oli ominaista harvinainen tottelemattomuus. Ja vielä hämmästyttävämpää on, että Sergei Rahmaninov kykeni 10-vuotiaana (!) vetämään itsensä kasaan, mobilisoimaan kaiken tahtonsa ja voittamaan itsensä ilman ulkopuolista apua. Myöhemmin hänestä tuli  näytteen mukaan  itsekuri, sisäinen rauhallisuus, itsehillintä. "Sibi imperare maximum imperium est" - "Korkein voima on valta itseensä."

   Muista nuori Mozart. Parhaiden nuorten vuosien aikana hän työskenteli valittamatta, inspiroituneena, väsymättä. Hänen kymmenen peräkkäisen vuoden matkat isänsä kanssa Euroopan maihin olivat ratkaisevassa roolissa Wolfgangin työssä. Ajattele monien mahtavien ihmisten sanoja: ”Työstä on tullut suuri ilo.” Kaikki julkkikset eivät voineet elää toimettomana, ilman työtä. Siitä tulee vähemmän taakkaa, jos ymmärrät sen roolin menestyksen saavuttamisessa. Ja kun menestys tulee, ilo saa sinut haluamaan tehdä vielä enemmän!

     Jotkut teistä haluaisivat tulla paitsi muusikoksi, myös hallita jonkin muun ammatin.  Jotkut uskovat, että työttömyysoloissa olisi hyödyllistä hankkia tietoa joltakin muulta alueelta. Alexander Borodinin ainutlaatuinen kokemus voi olla hyödyllinen sinulle. Muistakaamme, että hän ei vain onnistunut yhdistämään tieteellisen kemistin ammattia säveltäjän kutsumukseen. Hänestä tuli tähti sekä tiedemiesten keskuudessa että musiikin maailmassa.

     Jos joku  haluaa säveltäjäksi, et voi tehdä tätä ilman valaisimien kokemusta. Ota ne esimerkkinä. Kehitä luovaa mielikuvitustasi, taipumusta fantasiointiin ja mielikuvituksellista ajattelua. Mutta ensinnäkin, opi kuulemaan melodia itsessäsi. Tavoitteesi on kuulla  mielikuvituksessasi syntynyt musiikki ja tuo se ihmisille. Suuret oppivat tulkitsemaan, muokkaamaan kuulemaansa melodiaa ja muuntamaan sitä. Yritimme ymmärtää musiikkia, "lukea" sen sisältämiä ajatuksia.

   Säveltäjä osaa filosofina katsoa maailmaa tähtien korkeudelta. Säveltäjänä sinun on opittava näkemään maailma ja aikakausi suuressa mittakaavassa. Tätä varten on Beethovenin tavoin tutkittava historiaa ja kirjallisuutta syvemmin, ymmärrettävä ihmisen evoluution salaisuudet ja tultava oppineeksi henkilöksi. Imeytä itseesi kaikki tieto, aineellinen ja henkinen, josta ihmiset ovat rikkaita. Miten muuten säveltäjäksi tullessasi pystyt puhumaan tasavertaisesti suurten edeltämiesi kanssa ja jatkamaan älyllistä linjaa maailmanmusiikissa? Ajattelevat säveltäjät ovat varustaneet sinut kokemuksellaan. Avaimet tulevaisuuteen ovat käsissäsi.

      Kuinka paljon ja kuinka vähän on vielä tehty musiikissa! Vuonna 2014 Beethovenin yhdeksäs sinfonia poistui aurinkokunnasta.  Ja vaikka avaruusalus loistavalla musiikilla lentää Siriukselle moniksi, moniksi tuhansiksi vuosiksi, nuoren Wolfgangin isä oli äärettömän oikeassa kertoessaan maapallomme Suurelle Pojalle: "Jokainen menetetty minuutti menetetään ikuisesti..."  Kiire! Huomenna ihmiskunnalla, joka on unohtanut keskinäiset riidat, mahtavan musiikin innoittamana, täytyy olla aikaa keksiä tapa nopeuttaa ja tuoda lähemmäksi yhteyttä kosmiseen älykkyyteen. Ehkä tällä tasolla, uudessa muodossa, päätöksiä tehdään käsittämättömässä tulevaisuudessa  makrokosmisia ongelmia. Luultavasti näihin kuuluvat korkeasti älyllisen elämän kehittämis- ja selviytymistehtävät sekä vastausten etsiminen Koskoksen laajentumiseen liittyviin uhkiin. Missä on luovuutta, ajatuksen lentoa, älyä, siellä on musiikkia. Uudet haasteet – musiikin uusi ääni. Sen älyllisen, filosofisen ja sivilisaatioiden välisen harmonisoivan roolin aktivoituminen ei ole poissuljettua.

     Haluaisin toivoa, että nyt ymmärrät paremmin, mitä monimutkaisia ​​tehtäviä nuorilla on ratkaistavakseen rauhanomaisen elämän planeetallamme! Opi loistavilta muusikoilta, seuraa heidän esimerkkiään. Luo uusi.

LIST  KÄYTETYT  KIRJALLISUUS

1. Goncharenko NV Taiteen ja tieteen nero. M.; "Taide", 1991.
2. Dmitrieva LG, Chernoivanenko NV  Musiikkiopetuksen menetelmät koulussa. M.; "Akatemia", 2000.
3. Gulyants EI Lapset musiikista. M.: "Akvaario", 1996.
4. Klenov A. Missä musiikki elää. M.; "Pedagogia", 1985.
5. Kholopova VN Musiikki taiteena. Opetusohjelma. M.; "Musiikin planeetta", 2014
6. Dolgopolov IV Tarinoita taiteilijoista. M.; Kuvataide, 1974.
7. Vakhromeev VA Alkeismusiikin teoria. M.; "Musiikki", 1983.
8. Kremnev BG  Wolfgang Amadeus Mozart. M.; "Nuori vartija", 1958.
9. Ludwig van Beethoven. Wikipedia.
10. Pribegina GA Peter Iljitš Tšaikovski. M.; "Musiikki", 1990.
11. Iljin M., Segal E. Aleksanteri Porfirievitš Borodin. M.; ZhZL, "Nuori vartija", 1953.
12. Barsova L. Nikolai Andreevich Rimsky – Korsakov. L.; "Musiikki", 1989.
13. Cherny D. Rimsky – Korsakov. M.;  "Lastenkirjallisuus", 1959.
14. "Muistoja Rahmaninovista." Comp. Ja toimittaja ZA Apetyan, M.; "Muzaka", 1988.
15. Aleksei Zimakov/vk vk.com> klubi 538 3900
16. Kubersky I.Yu., Minina EV Encyclopedia nuorille muusikoille; Pietari, "Timantti", 1996.
17. Alshwang A.  Tšaikovski PIM, 1970.