Kuinka opettaa aikuista soittamaan pianoa?

Ei ole väliä, mistä syystä aikuinen yhtäkkiä haluaa oppia soittamaan pianoa, jokaisella on oma motivaationsa. Pääasia on, että päätös on harkittu ja henkilökohtainen. Tämä on todella iso plussa, koska lapsuudessa monet pakotetaan opiskelemaan musiikkia vanhempiensa "peukalon alla", mikä ei edistä onnistunutta oppimista.

Toinen aikuisen etu kertyneessä tiedossa ja älykkyydessä on se, että hänen on paljon helpompi ymmärtää musiikin äänittämisen abstraktio. Tämä korvaa "isot" opiskelijat lapsen ajattelun joustavuudella ja kyvyllä "imeä" tietoa.

Mutta on yksi merkittävä haittapuoli: voit heti sanoa hyvästit soittimen mestarillisen hallinnan unelmalle - aikuinen ei koskaan pääse "kiinni" jotakuta, joka on oppinut lapsuudesta lähtien. Tämä ei koske vain sormien sujuvuutta, vaan myös teknistä laitteistoa yleensä. Musiikissa, kuten suurissa urheilulajeissa, mestaruus hankitaan monen vuoden harjoittelun kautta.

Mitä koulutukseen tarvitaan?

Aikuisten pianonsoiton opettamisessa on omat hienovaraisuutensa. Opettaja, joka on aiemmin opettanut menestyksekkäästi vain lapsia, kohtaa väistämättä ongelman, mitä ja miten opettaa ja mitä tähän tarvitaan.

Periaatteessa mikä tahansa oppikirja aloittelijoille sopii - Nikolaevin legendaarisesta "Pianonsoiton koulusta" (kuinka monta sukupolvea on oppinut!) "Antologiaan 1. luokalle". Musiikkivihko ja kynä ovat hyödyllisiä; monille aikuisille muistaminen on paljon tuottavampaa kirjoittamalla. Ja tietysti itse instrumentti.

Jos lasten on erittäin toivottavaa oppia vanhalla hyvällä pianolla (perimmäinen unelma on flyygeli), niin aikuiselle sähköinen piano tai jopa syntetisaattori on varsin sopiva. Loppujen lopuksi pitkämuotoinen käsi tuskin tarvitsee ainakaan aluksi kosketuksen vivahteita.

Ensimmäiset luokat

Valmistautuminen on siis ohi. Kuinka opettaa pianonsoittoa aikuiselle? Ensimmäisellä oppitunnilla sinun tulee antaa kaikki perustiedot koskien nuottien pitch-järjestely ja heidän tietueensa. Tätä varten nuottikirjaan piirretään kaksoispuikko, jossa on diskantti- ja bassoavaimet. Niiden välissä on 1. oktaavin nuotti "C", "uunimme", josta tanssimme. Sitten on tekniikkakysymys selittää, kuinka kaikki muut nuotit poikkeavat eri suuntiin tästä "C:stä", sekä äänityksessä että instrumentissa.

Tämä ei olisi äärimmäisen vaikeaa normaalille aikuisen aivolle oppia yhdellä istumalla. Toinen kysymys on, että nuottien lukemisen vahvistaminen automaattisuuteen asti kestää yli kuukauden, ennen kuin päähän rakennetaan selkeä "sahaussoiton" -ketju, kun näet nuotinäänen. Tämän ketjun välilenkkien (laskettu mikä nuotti, löytynyt soittimesta jne.) pitäisi lopulta kuolla pois kuin atavismit.

Toinen oppitunti voidaan omistaa musiikin rytminen organisointi. Jälleen kerran, henkilöllä, joka on opiskellut matematiikkaa yli vuoden elämästään (ainakin koulussa), ei pitäisi olla ongelmia keston, koon ja mittarin käsitteiden kanssa. Mutta ymmärtäminen on yksi asia ja rytminen toistaminen toinen asia. Tässä voi syntyä vaikeuksia, koska rytmitaju on joko annettu tai ei. Sen kehittäminen on paljon vaikeampaa kuin musiikin korva, varsinkin aikuisiässä.

Näin ollen kahdella ensimmäisellä oppitunnilla aikuinen opiskelija voidaan ja pitää "hylätä" kaikki alkeellisimmat perustiedot. Anna hänen sulattaa se.

Käytännön harjoittelu

Jos henkilöllä ei ole suurta halua opetella soittamaan pianoa, vaan hän haluaa yksinkertaisesti ”kehitellä” jossain esittämällä jonkin hittikappaleen, hänet voidaan opettaa soittamaan tiettyä kappaletta ”käsin”. Riippuen sinnikkyydestä, teoksen monimutkaisuus voi olla hyvinkin erilainen – ”koiranvalssista” Beethovenin ”Kuutamosonaattiin”. Mutta tämä ei tietenkään ole täysivaltaista aikuisten opettamista soittamaan pianoa, vaan harjoittelun näköinen (kuten kuuluisassa elokuvassa: "Tietenkin voit opettaa jäniksen tupakoimaan...")