Lapsen musiikillinen kehitys: muistutus vanhemmille – teetkö kaiken oikein?

Monissa elämänkysymyksissä ihmisillä on taipumus omaksua täysin vastakkaisia ​​kantoja. Myös lasten musiikillisesta kehityksestä on erimielisyyksiä. Jotkut väittävät, että jokaisen lapsen on osattava soittaa musiikki-instrumenttia ja opiskella musiikkia. Toiset päinvastoin sanovat, että musiikki on jotain kevytmielistä, eikä sinun tarvitse pohtia, kuinka kehittää lastasi musiikillisesti oikein.

Jokainen vanhempi päättää itse, mikä on lapselleen parasta, mutta on tieteellisesti todistettu, että harmonisesti kehittyneet ihmiset sopeutuvat elämään paremmin. Siksi jokaista lasta ei tarvitse valmistaa suureksi muusikoksi, vaan musiikin käyttäminen persoonallisuuden harmonisoimiseen on yksinkertaisesti välttämätöntä. Musiikki edistää aivojen kasvua aktivoimalla logiikan ja intuition, puheen ja assosiatiivisen ajattelun alueita.

Musiikkitunnit ovat tapa löytää itseään. Ja henkilö, joka on onnistunut tuntemaan itsensä, pystyy pelaamaan "ensimmäisen viulun" roolia missä tahansa joukkueessa.

Huolehtivien vanhempien on mietittävä, kuinka lapsen musiikillista kehitystä toteutetaan oikein, missä iässä se on parasta aloittaa, mitä keinoja ja menetelmiä tähän käyttää.

Myyttien kumoaminen

Myytti 1. Vanhemmat uskovat usein, että koska lapsella ei ole kuuloa, heidän pitäisi luopua musiikista.

On tieteellisesti todistettu, että musiikillinen korva ei ole synnynnäinen ominaisuus, vaan hankittu, harjoitettu (harvinaisia ​​poikkeuksia lukuun ottamatta). Tärkeintä on lapsen halu opiskella musiikkia.

Myytti 2. Vauvan musiikillisen kehityksen tulisi koostua klassisen, sinfonisen tai jopa jazzmusiikin konserteista.

Samaan aikaan jätetään täysin huomiotta, että hänen huomionsa on edelleen hyvin lyhytaikaista. Voimakkaat tunteet ja kovat äänet vahingoittavat todennäköisemmin vauvan psyykettä, ja pysyminen paikallaan pitkään on haitallista ja yksinkertaisesti sietämätöntä.

Myytti 3. Musiikillisen kehityksen tulisi alkaa 5-7 vuoden iässä.

Tästä voi helposti olla eri mieltä. Lapsi kuulee musiikin ja näkee sen positiivisesti jo kohdussa. Tästä hetkestä alkaa lapsen passiivinen musiikillinen kehitys.

Varhaisen musiikin kehittämisen menetelmät

Jos vanhemmat ovat asettaneet tavoitteekseen musiikillisesti kehittyneen lapsen kasvattamisen, he voivat käyttää varhaisen ja jopa kohdunsisäisen musiikillisen kehityksen menetelmiä:

• "Tunne nuotit ennen kävelyä" Tyuleneva PV
• Sergei ja Ekaterina Zheleznovin "Musiikkia äidin kanssa".
• "Sonatal" Lazarev M.
• Suzuki-menetelmä jne.

Koska lapsi viettää suurimman osan ajastaan ​​perheessä, joka vaikuttaa häneen joka sekunti ja muokkaa hänen makuaan, musiikillinen kehitys alkaa tästä. Eri perheiden musiikkikulttuuri ja musiikilliset mieltymykset eivät ole samat, mutta samalla täydelliseen kehitykseen tarvitaan erilaisten musiikkitoimintojen yhdistelmä:

• käsitys;
• musiikillinen ja kuvallinen toiminta;
• esitys;
• luomiseen.

Musiikki on kuin puhetta

On tärkeää ymmärtää, että äidinkielen ja musiikin oppiminen ovat identtisiä. Lapset oppivat äidinkielensä helposti ja luonnollisesti vain kolmella tavalla:

1. Kuunteleminen
2. Matkia
3. Toisto:

Samaa periaatetta käytetään musiikin opetuksessa. Lapsen musiikillinen kehitys ei tapahdu vain erityisillä tunneilla, vaan myös musiikin kuuntelussa piirtämisen, hiljaisten pelien, laulamisen, rytmisten tanssiliikkeiden suorittamisen jne.

Kehitämme – askel askeleelta:

1. Kehitä kiinnostusta musiikkiin (luo musiikkinurkkaus, osta perussoittimet tai luo soittimia omin käsin, etsi tallenteita).
2. Ympäröi lapsesi musiikilla joka päivä, älä satunnaisesti. On tarpeen laulaa vauvalle, antaa hänen kuunnella musiikkiteoksia - klassikoiden yksittäisiä mestariteoksia lasten sovituksissa, kansanmusiikkia, lasten lauluja.
3. Kun työskentelet vauvan kanssa, käytä erilaisia ​​eufonisia helistimiä ja isompien lasten kanssa soita perusrytmisillä ja musiikkisoittimilla: tamburiini, rumpu, ksylofoni, piippu jne.
4. Opi tuntemaan melodia ja rytmi.
5. Kehitä korvaa musiikille ja assosiatiiviselle ajattelulle (esimerkiksi puhu ääneen, näytä tai luonnostele albumiin kuvia, joita tietty musiikki herättää, yritä säveltää melodia oikein).
6. Kehtolaulujen, laulujen, lorujen laulaminen lapselle ja karaoken laulaminen vanhempien lasten kanssa on mielenkiintoista.
7. Osallistu lasten musiikkiesityksiin, konsertteihin ja järjestä omia esityksiäsi.
8. Stimuloi lapsen luovaa mielikuvitusta ja taiteellista ilmaisua.

Suositukset

• Ota huomioon lapsen ikä ja yksilölliset ominaisuudet. Oppituntien kesto lasten kanssa ei saa ylittää 15 minuuttia.
• Älä ylikuormita tai pakota, mikä aiheuttaa musiikin hylkäämisen.
• Olla esimerkkiä ja osallistua yhteiseen musiikintekoon.
• Käytä visuaalisen, sanallisen ja käytännön opetusmenetelmien yhdistelmää.
• Valitse oikea musiikkiohjelma lapsen iän, hyvinvoinnin ja tapahtuman ajankohdan mukaan.
• Älä siirrä vastuuta lapsen musiikillisesta kehityksestä päiväkodille ja koululle. Vanhempien ja opettajien yhteinen toiminta lisää merkittävästi lapsen kehitystasoa.

Musiikkikoulu: tuli, osallistui, lopetti?

Ikävä kiinnostus musiikkiin ja korkea mielekkyys vanhemmalla esikouluiällä voivat olla syynä jatkaa musiikillista kehitystä perheen ulkopuolella – musiikkikoulussa.

Vanhempien tehtävänä on auttaa lastaan ​​pääsykokeeseen, valmistaa häntä musiikkikouluun pääsyyn ja tukea häntä. Tämä vaatii vähän:

• oppia laulu yksinkertaisella melodialla ja sanoilla, jotka lapsi ymmärtää hyvin;
• Opeta kuulemaan ja toistamaan rytmiä.

Mutta usein, läpäistyään tentin ja innokkaasti kouluun, lapset eivät parin vuoden kuluttua enää halua opiskella musiikkia. Kuinka pitää tämä halu elossa:

• Valitse oikea soitin, joka vastaa paitsi vanhemman toiveita, myös ottaa huomioon lapsen edut ja hänen fysiologiset ominaisuudet.
• Musiikkitunnit eivät saa loukata lapsen muita etuja.
• Vanhempien tulee jatkuvasti osoittaa kiinnostuksensa, tukea ja rohkaista lasta.

Kun olet asettanut tavoitteen ja aloittanut ensimmäiset askeleet lapsen musiikillisessa kehityksessä, jokaisen vanhemman tulisi muistaa kuuluisan opettajan ja pianistin GG Neuhausin sanat. että parhaatkin opettajat ovat voimattomia opettamaan lapselle musiikkia, jos vanhemmat itse suhtautuvat siihen välinpitämättömästi. Ja vain heillä on valta "tartuttaa" lapsi musiikin rakkaudella, järjestää ensimmäiset tunnit oikein, kehittää musiikkikoulun opiskelutarvetta ja ylläpitää tätä kiinnostusta loppuun asti.

/vahva